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Langage, langues et connaissances
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Sociétés contemporaines: évolutions, régulations et expérimentations
Institut Coopératif Austral de Recherche en Education (ICARE)
Le laboratoire ICARE a pour vocation de mener des activités de recherche en éducation et formation autour de l'intervention éducative en contextes créolophones, francophones et multilingues à La Réunion et dans la zone sud-ouest de l'océan Indien. Le champ d'étude de l'intervention éducative est large (l'éducation scolaire, l'éducation à la santé, la formation d'adultes et d'enseignants, les didactiques disciplinaires et professionnelles) et conduit l’équipe à définir deux thématiques centrales :
- La première « Langues, cultures et identités » se décline en trois sous-thèmes : constructions identitaires et interculturalité ; contacts de langues et/en situations plurilingues ; politiques linguistiques et éducatives
- La seconde « Savoirs, apprentissages et médiations en contextes » se répartit en deux sous-thèmes : situations d’enseignement-apprentissage et rapports différenciés aux savoirs (écriture, santé, maladie, mathématiques…) ; didactique des disciplines et didactique professionnelle.
Les membres d’Icare prennent appui sur les théories, méthodes et concepts des sciences humaines et sociales pour décrire, explorer, analyser et contribuer à la compréhension de faits éducatifs. Leurs objets de recherche se situent dans le champ de l’éducation et sont adossés à 4 grandes entités disciplinaires : sociologie(s) et anthropologie de l’éducation ; psychologie(s) et philosophie ; socio et psycho-linguistiques ; et enfin, didactiquesSitué dans une zone ultra-périphérique de l’union européenne, Icare entend poursuivre sa politique de coopération internationale en prolongeant les relations avec les pays voisins, en sollicitant des financements européens et en développant de nouveaux partenariats scientifiques contribuant à son rayonnement.
- Mme SOUPRAYEN-CAVERY Logambal
permanent à La Réunion
Post-doctorants
Offre de services
Analyse de systèmes éducatifs et de modèles d'intervention éducative
Évaluation de compétences linguistiques
Évaluation de compétences éducatives
Accompagnement à l'éducation en santé et utilisation du numérique
Accompagnement à l'éducation à l'environnement et au développement durable
Médiations / appropriations des savoirs, en contextes variés (multilinguisme, multiculturalisme)
Développement et test un protocole d'évaluation des compétences plurielles en intercompréhension
Expertises
Interculturalité
Apprentissages en contextes multilingues et éducation au plurilinguisme
Rapports aux savoirs et litteraties (langues, santé, numérique...)
Didactiques et professionnalisation
Thématiques S5
- Économie verte
Thématiques stratégiques
Langage, langues et connaissances
- Linguistique
- Apprentissage, langage et éducation
- Langues, textes et édition
Sociétés contemporaines: évolutions, régulations et expérimentations
- Numérique, médiation et société
- Innovation en éducation, formation et apprentissages
Mots clés
Ecosystème
Partenariats socio-économiques
Rectorat de La Réunion - DASEN
Agence Régionale de Santé de La Réunion
Vice-rectorat de Mayotte
Mutualité de La Réunion
Parc Naturel Marin de Mayotte
APAJH de La Réunion
Agence universitaire de la Francophonie
Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique de Madagascar
Orange Madagascar
Partenariats scientifiques
CHU de La Réunion
CUFR de Mayotte
Université des Antilles - Centre de recherche et de ressources en éducation et formation
Université de Caen-Normandie - Centre interdisciplinaire en recherche normand en éducation et formation
Aix-Marseille Université - laboratoire Parole et Langage
Université Toulouse Jean Jaurès - UMR Education, Formation, Travail, Savoirs
INSPE Bretagne - Centre de Recherche sur l'Education, l'Apprentissage et la Didactique
Université de Nantes
Université d'Antananarivo
Université de Sherbrooke - Centre de Recherche sur l'Enseignement et l'Apprentissage Scolaires
UQAM
Université de Montréal
Université d'Ottawa
Tsukuba University
Haute Ecole Pédagogique Vaud - Laboratoire international sur l'inclusion scolaire
Universität Hamburg
Università di Macerata
Deakin University
Kenyatta university
University of Limerik
Paris-Lodron-Universität Salzburg
Universität des Saarlandes
Fachhochschule Salzburg
Liens partenariats scientifiques
http://www.univ-mayotte.fr/fr/index.html
http://www.inspe-bretagne.fr/la-recherche/la-recherche-l-inspe
http://www.univ-antananarivo.mg/l-universite
https://www.usherbrooke.ca/creas/
https://www.uni-salzburg.at/index.php?id=44700&L=1
https://www.uni-saarland.de/start.html
https://www.fh-salzburg.ac.at/en/
Colloques internationaux
Colloque international : "Interventions éducatives et sociale en contextes pluriels : quels défis ?" (2014)
Colloque international : "Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation" (2014)
Journées d'études internationales : « Evaluation des compétences en français. Enjeux actuels en contextes plurilingues et pluriculturels » (2017)
Colloque international OSOI : "Dire l'océan Indien" », (2015)
Colloque international DIRE / ICARE : "Exchanges plurilingues et interculturels en contexte de formation" (2014)
XIV congrès de l'Association Internationale pour la Recherche Interculturelle (2015)
XVIII Congrès de l'AMSE (2016)
6ème Colloque international UNIRéS (octobre 2018)
19ème Congrès International de l'Association Mondiale des Sciences de l'éducation (2018)
Exemples de travaux
- Expertise sur la situation de l'enseignement du français au Botswana (2013)
- Médiation des savoirs savants en direction du grand public, sur le thème de la prévention du diabète (2016-2018)
- Dialogue d'expertise à l'université des Comores sur la question du niveau de compétences en langues des étudiants de français et la mise en place d'un master
- Participation à des commissions en charge de la révision de programmes scolaires (Liban, Ouganda)
- Mise en place d'un dispositif soutien pour des enseignants du primaire à Madagascar pour l'utilisation d'une mallette pédagogique d'auto-formation
- Analyse des finalités éducatives scolaires en lien avec l'étude des jeux et en-jeux (épistémiques, didactiques, d'apprentissage)
- Etude des marqueurs de contextualisation dans les interactions discursives et analyse des dynamiques de la production écrite et des choix lexicaux des élèves
- Développement de l'éducation thérapeutique / à la santé / de la littératie en santé et retour analytique sur les « nids d'apprentissage »
- Gestion du plurilinguisme dans un collège réunionnais
Projets de recherche
E-lang citoyen (volet citoyenneté numérique du projet e-lang) (2020-2022) : développement d'un cadre didactique autour d'une approche socio-interactionnelle pour croiser éducation à la citoyenneté numérique et enseignement-apprentissage des langues
DIAB-QUALI (2020-2022) : analyse des trajectoires de personnes diabétiques dans 4 régions différentes et étude de la la gestion de la maladie
EVAL-IC (2016-2019) : élaboration de descripteurs de même qu'un protocole et des outils d'évaluation et d'attestation des compétences en intercompréhension pour les langues romanes
Interfaces - École et Société(s) inclusive (2018- ) : étude des pratiques quotidiennes et identités professionnelles des acteurs de l'école au service d'une école inclusive qui s'appliquerait à la mise en oeuvre tangible des principes affichés dans la loi de 2005
Interfaces-GEORUN : production d'un atlas des territoires scolaires, faisant apparaître les spécificités de l'école réunionnaise concernant la taille et l'implantation des établissements, la construction des territoires scolaires et les inégalités socio-économiques et socioculturelles
PERFORM : amélioration de la qualité de l'éducation et de l'apprentissage des élèves du post-fondamental à Madagascar, en contribuant à la formation continue des formateurs des ENS/ENSET et des enseignants du post-fondamental
PRESLAF : étude des problématiques liées à l'intégration langagière des populations mahoraises à La Réunion et à Mayotte, avec toutes les questions afférentes liées
GROUPE de TRAVAIL ACADÉMIQUE PLURILINGUISME (Mayotte)
FINAL-EDUC : approche contrastive des finalités de l'école primaire dans différents contextes, avec une analyse des logiques à l'oeuvre sous le prisme du paradigme interculturel
NUM-EDUC-Santé (Numérique Éducation Santé) : étude de l'appropriation des tablettes par des enfants en situation de handicap inclus dans des ULIS école et ULIS collège est étudiée sous l'angle de sa genèse et de ses conséquences sur les processus d'apprentissage, ainsi que sur divers aspects du développement de l'enfant et du développement professionnel
DANTE : éducation et la sensibilisation à l'environnement marin des jeunes générations mahoraises en rapport avec le contexte local
HG-Context : enseignement de l'histoire-géographie en contexte ultra-marin
INTER-CRI : étude de la pertinence du paradigme de l'interculturel critique quant à la coconstruction du commun à travers la diversité et l'altérité
Interfaces-May-Ecole : mieux comprendre les problématiques et les enjeux de l'école primaire à Mayotte, à partir d'une pluralité d'approches renvoyant aux rapports aux savoirs et aux questions d'enseignement-apprentissage, notamment en contextes multilingues
ORAL LEXIQUE : mesurer l'impact de plusieurs séances orales d'explicitations lexicales sur le réinvestissement en production écrite et analyser la qualité des interactions élève(s)-enseignant
RALIMARE : approche comparative de la Réunion et de Mayotte avec pour objectifs de décrire les politiques d'alphabétisation et d'accompagnement linguistique appliquées à l'égard des publics adultes allophones, pas ou peu scolarisés, originaires de la zone OI
SEM : questionnement des pratiques éducatives du point de vue des savoirs effectivement enseignés et appris et analyse des pratiques de médiation/appropriation des savoirs d'expérience en contexte, à et hors de l'école
Étude du dispositif RMC (Référents mathématiques de circonscription)
ELF RAR [Etude de la langue française en milieu plurilingue - Recherche action Réunion] : analyse de productions écrites d’élèves réunionnais recueillies au cours du projet OraLexique (2018-2020) et rendez-vous de carrière des professeurs de français expérimentés (observations de séance, de documents professionnels et entretiens en 2019-2021).
GEORUN Matériaux pour une géographie de l’école réunionnaise : Le projet de recherche « Géographie de l’école réunionnaise » (GEORUN) a pour but de dresser un panorama de l’école à la Réunion à partir de données qualitatives et quantitatives.
GEST-PRO / HY-CONTEXT Enseigner en contexte hybride : pratiques pédagogiques, postures et gestes professionnels : A partir des connaissances scientifiques sur l’hybridation des pratiques enseignantes, d’observables issus de recherches sur les postures professionnelles et des tensions identitaires (Bucheton, 2009 ; Lameul, 2008 ; Perez- Roux, 2014) et d’une méthodologie associant le « design experiment » (Brown, 1992 ; Collins, 1992) et l'ingénierie coopérative, le projet de recherche GEST-PRO / HY-CONTEXT souhaite construire des ponts entre la recherche en éducation et les pratiques enseignantes afin de mieux comprendre les processus sous-jacents qui accompagnent, freinent ou encouragent les pratiques hybrides des enseignants, aussi variées soient-elles.
HG-Context L’enseignement de l’histoire-géographie en contexte ultra-marin : Analyse des adaptations mises en œuvre suite aux programmes parus depuis les années 2000, en vue d’appréhender les pratiques réelles des enseignants et des élèves.
Lingu@num - Enseigner et apprendre les langues par les tâches et avec le numérique : Le projet répond à un besoin de recherche et de formation dans le domaine de l’enseignement apprentissage des langues par les tâches en utilisant le numérique. Il a été présenté dans le cadre d’un appel à projets Erasmus+ sur la préparation à la pédagogie numérique.
Lien publications
Lien projets de recherche
1 allée des aigues marines
INSPé
97487 SAINT-DENIS